写作帮助学生解决问题, 理解, 记住各种学科中复杂的概念. 在时代, 学生们每天都在写作和画画,为每个学科领域创建自己独特的“教科书”. 这个过程可以让学生展示他们理解的深度,并成为他们教育的作者和共同创造者.

为什么学生应该写所有的科目

研究人员解释说,写作通过巩固长期记忆中的信息来促进学习. 另外,所有科目都有五个写作活动.

2021年1月7日

为了凯尔·帕希吉安, 她是马萨诸塞州大学帕克校园学校10年级的数学老师, 关于等分三角形的课程不是从计算器和量角器开始的. 而不是, 她递给学生一张藏宝图,让他们以地标为指南,写出详细的埋藏宝藏的方向.

“我不会马上告诉孩子们, 今天澳门永利最新备用网址要学习三角形同余定理,’”Pahigian说. “相反,我希望他们把它看作是在尝试一些东西,做一些他们觉得自己真的很擅长的事情.“学生们经常被数学吓倒, 把这个活动转化为写作练习可以缓解引入难懂概念时的焦虑, 她说.

在Pahigian的数学课上, 写作经常被用作一种学习策略, 让她有机会了解学生的想法. Pahigian说:“当澳门永利最新备用网址提出定义时,我喜欢做低风险的写作. 而不是告诉学生什么是多边形, 例如, 她会给他们看一组多边形和一组非多边形, 然后问他们, “你注意到了什么? 你看到了什么不同?学生们花几分钟写下他们的答案,然后加入小组比较答案.

“对我来说,读他们写的东西真的很有趣, 因为我能看到所有的问题. 我能看到这个过程。.

最近的研究 揭示了为什么写作是一项如此有益的活动,而不仅仅是在与写作相关的学科中, 喜欢历史和英语, 但在所有科目中. 亚利桑那州立大学师范学院的史蒂夫·格雷厄姆教授和他的同事们分析了56项关于科学写作益处的研究, 社会研究, 在数学方面,他发现写作“可靠地增强了”各个年级的学习能力. 而老师通常会让学生写一个主题,以评估他们对材料的理解程度, 写作的过程也能提高学生回忆信息的能力, 在不同的概念之间建立联系, 并以新的方式综合信息. 实际上,写作不仅仅是评估学习的工具,它还能促进学习.

加强记忆

为什么写作有效? “写内容有助于巩固长期记忆中的信息,格雷厄姆和他的同事解释道, 描述一个被称为 检索效果. As 之前的研究表明, 信息如果没有强化,很快就会被遗忘, 写作有助于加强学生对所学材料的记忆.

同样的认知机制可以解释为什么 练习测试是有效的: 2014年的一项研究, 在科学和历史课上进行低风险模拟测试的学生,在期末考试中比单纯学习材料的学生高出16个百分点. “练习检索最近学习过的信息,可以提高学习者将来检索该信息的可能性,2014年这项研究的研究人员说.

写一个主题还能鼓励学生在更深层次上处理信息. 选择题或简答题有助于回忆事实, 但是把想法写在纸上可以鼓励学生评估不同的想法, 衡量每一项的重要性,并考虑它们应该呈现的顺序, 格雷厄姆和他的同事写道. 通过这样做, 学生可以在思想之间建立新的联系, 他们在最初了解信息时可能没有做出的决定.

元认知工具

学生们通常认为他们理解了一个话题, 但如果要求他们写下来并解释,他们理解上的差距就会暴露出来. Graham和他的同事发现最有效的写作策略之一是元认知提示, 学生们不仅被要求回忆信息,还被要求将他们所学到的知识运用到不同的环境中,思考一个立场的多个方面,或者根据他们目前所知道的做出预测. 例如, 而不是简单地在课本上阅读生态系统, 学生们可以通过研究他们的家庭产生了多少垃圾,或者生产他们所吃的食物对环境的影响来写自己对环境的影响.

适用于任何学科的5种写作策略

以下是近年来教师们与教育乌托邦分享的关于将写作融入各种学科的各种想法.

“我想知道”日志: 在马里兰州奥克兰市的克里林小学,老师鼓励学生提问 “我想知道”的问题 让他们的学习走出课堂. 在参观了当地的谷仓和花园之后, 例如, 戴夫·米勒意识到他五年级的学生提出的关于动物和植物的问题比他有时间回答的要多, 所以他让他们写下他们困惑或好奇的事情, 这帮助他计划未来的课程和实验.

“如果他们不好奇,‘澳门永利最新备用网址如何在月球上生存?’那么这个问题就永远不会被探讨了,”克林学院校长达纳·麦考利(Dana McCauley)说. “但这并不意味着他们应该停止思考, 因为好奇会让你跳出框框思考, 是什么让他们成为批判性思考者. 当他们试图弄清楚的时候, 反思他们在做什么, 对他们来说,这就是一切联系在一起的地方. 这就是所有学习发生的地方——所有联系开始建立的地方.”

旅行日记: 田纳西州查塔努加市的一所K-8学校Normal Park Museum Magnet的每个学生都创建了一个 旅游杂志 把他们的学习记录下来. 这些日记不仅包括图表, 图纸, 以及图形组织者, 但也有写作和反思,捕捉学生对一个主题的学习.

当五年级教师丹佛·赫芬顿特勒开始开设地球科学单元时, 他让学生们想象自己是探险家,正在寻找一个可以维持生命的新世界. 在他们的旅行日记中, 他们把所学的一切都记下来, 从人为灾难的影响,到他们对可以到达遥远行星的载人火箭的设计和计算.

可能发生失事的写作: 写作是一项艰巨的任务,所以大学公园校园学校的老师们每天都在写作 低风险的写作活动 培养学生的声音, 自信, 以及批判性思维技能——这是一项在全校范围内应用于每门学科的策略.

“对我来说,最重要的是它没有经过审查, 它不是高度结构化的,七年级科学老师詹姆斯·科比亚尔卡说. “这是关于他们把自己的想法写下来, 然后能够与这些想法互动, 改变他们, 如果不正确就修改.”

例如, 当时Kobialka的学生正在学习质量守恒, 他没有从定义开始,而是给他们看了一张照片,然后问他们, “你注意到两边的原子是什么? 你怎么解释呢?学生们写下他们的观察结果,然后全班同学想出一个定义. “从那里,他说, 一旦达成共识, 我叫人写在黑板上, 澳门永利最新备用网址会讲到关键的概念.”

每所学校杂志: 在亚历山德拉·金的代数课上,学生们 创建了一本杂志 里面有很多关于数学在现实世界中的应用的文章. 对于每篇文章,他们都选择了一个主要来源——来自 科学美国人例如,仔细阅读,然后写一个摘要. 学生们写了一系列的话题, 从不公正划分选区到杰克逊·波洛克画中的分形,再到隐形斗篷.

“有效的写作能理清和组织学生的思想, 慢节奏的写作有利于学生的学习,因为它允许他们在陈述自己的想法之前仔细推理,以确保他们是正确的,金写道. “研究表明,写作对数学课堂尤其有价值——例如, 似乎学生在书面上解释概念的能力与理解和应用它们的能力有关.”

创意写作: 前教师Ed Kang和Amy Schwartzbach-Kang将讲故事和创造性写作融入到他们的课后科学课程中. 例如,他们要求学生 想象一下,一种生物可以在当地栖息地生存-对他们来说是芝加哥河. 会是什么颜色呢? 什么样的特征可以帮助它生存和保护自己? 它是如何捕猎猎物的? 然后,学生们写了一篇关于他们的生物的故事,将科学概念与创造性的故事结合起来.

“脑科学支持用故事来帮助孩子们参与内容并创造个人意义,Kang解释道。, 他有博士学位.D. 在神经科学. “听事实主要刺激大脑的两个语言处理区域. 然而, 当澳门永利最新备用网址听故事时, 大脑的其他部分也被激活——涉及澳门永利最新备用网址的感官和运动运动的区域帮助听者真正地“感受”描述.”